Informática complementa Ensino Escolar
* Entrevista concedida à Revista Linha Direta pelo Professor Esmeraldo Caniloi Júnior, coordenador de Informática dos Ensinos Fundamental 2 e Médio do Sistema Objetivo de Ensino
A Informática vem adquirindo espaço cada vez maior no ambiente escolar. Ela surge como importante instrumento de apoio às disciplinas e aos conteúdos, além da preparação dos alunos para uma sociedade informatizada. O potencial dessa ferramenta vai muito além do simples contato com o computador ou de apenas proporcionar um curso de Informática para os estudantes em horário extracurricular.
Assim como o giz e a lousa são recursos utilizados em sala de aula, a Informática pode ser utilizada como uma ferramenta a mais, como um meio para produção de projetos interdisciplinares, como tutor, em que o computador ensina o aluno (softwares educacionais), e como tutelado, no qual o aluno ensina o computador por meio da linguagem de programação LOGO. Contudo, os professores das disciplinas devem estar preparados para o uso dessa tecnologia. O professor de Informática tem papel importante nesse contexto: ele deve ser capaz de agregar o potencial dessa ferramenta aos conteúdos desenvolvidos pelas disciplinas.
No Sistema Objetivo de Ensino são promovidos cursos de atualização para professores de Informática e de outras disciplinas, tanto para os membros de unidades próprias quanto para as escolas conveniadas espalhadas em todo o País. Nesses cursos, são realizadas oficinas interdisciplinares que mostram que a Informática pode contribuir no processo ensino-aprendizagem.
A programação do curso de Informática no Sistema Objetivo inclui a realização de vários projetos com os alunos, procurando sempre a participação de outras disciplinas nas temáticas abordadas. Um exemplo de projeto que envolveu tanto a Informática quanto a disciplina de História foi a criação de um aplicativo de Multimídia de Autoria, utilizando-se dos softwares Power Point ou ControlWin. Especificamente nesse caso, os alunos da 8ª série, com base no aprendizado sobre a Segunda Guerra Mundial, produziram um trabalho de Multimídia de Autoria nas aulas de Informática sobre o tema em questão.
Um aplicativo de Multimídia de Autoria permite ao aluno reunir recursos de vídeos, sons, textos, imagens e animações para exibir um conteúdo específico de determinada disciplina. É um dos aplicativos favoritos para a produção de projetos interdisciplinares.
Outro exemplo foi um trabalho desenvolvido nas aulas de Informática em conjunto com a disciplina de Geografia, no qual os alunos de 8ª série, utilizando-se do software Front Page, produziram sites sobre países da América do Sul. Após a conclusão dos trabalhos, os estudantes realizaram apresentações dos conteúdos teóricos, dispostos em forma de sites, ao professor de Geografia.
A 7ª série participou de um trabalho que envolveu as disciplinas de Informática, Inglês e Geografia. Nele, utilizando-se do software Power Point, os alunos produziram um roteiro de viagem bilíngüe sobre os países da América Anglo-Saxônica.
A Educação só tem a ganhar. Da parte do aluno, ao produzir um trabalho envolvendo a Informática com outras disciplinas, ele aprende Informática, adquirindo habilidades e competências ao manusear as ferramentas, e aprende com a informática, adquirindo o conhecimento sobre o conteúdo das disciplinas envolvidas.
Da parte do educador, a Informática apresenta-se como um ferramental a mais a favor de sua prática pedagógica. O professor de outras disciplinas percebe que a Informática não concorre com a sua, mas sim significa uma possibilidade a mais para o desenvolvimento do seu próprio trabalho.
Assim são os frutos da parceria Informática + demais disciplinas: apresentações de um conteúdo utilizando-se os recursos de multimídia, utilização de ferramentas de autoria, desenvolvimento de sites, pesquisas e a produção de Webquests pelos professores, entre outros.
Webquest é um método de pesquisa dirigida que aproveita todos os recursos oferecidos pela Internet. Ela é nada menos que um roteiro de trabalho disponibilizado na Rede em forma de site, e é elaborada pelo professor para ser solucionada pelos alunos.
A Webquest parte de um tema (Segunda Guerra Mundial, por exemplo) e propõe uma tarefa que resulta em um produto final, criado, de preferência, por um grupo de alunos. A criação desse produto envolve necessariamente pesquisas na Internet, planejamento e organização do grupo para sua execução. O trabalho do professor ao confeccionar a Webquest é definir a tarefa, indicar os procedimentos necessários para sua execução, fornecer a indicação de recursos previamente selecionados – que os alunos devem utilizar como base para não se dispersarem no manancial de recursos de informações oferecidos pela Web.
Há de se deixar claro também a importância de o professor explicitar com detalhes todos os critérios por meio dos quais a tarefa será avaliada, permitindo, assim, que o grupo se auto-avalie a partir destes. Um exemplo de Webquest criado pelos professores de Informática e de História do Objetivo pode ser visto acessando o site www.professorjunior.com/webquesthistoria.
O Objetivo desenvolve um projeto chamado Saúde e Nutrição, que pretende conscientizar seus estudantes de 5ª a 8ª séries sobre hábitos alimentares mais saudáveis. Para tanto, uniu os conhecimentos do Colégio aos da Universidade Paulista – UNIP (Instituição de Ensino Superior do mesmo grupo educacional), para a execução de uma pesquisa por amostragem entre 700 estudantes, de 10 unidades do Colégio, sobre os seus hábitos alimentares e, de posse dos dados, orientá-los para uma alimentação adequada.
Para atingir tal intento, os alunos do curso de Nutrição da UNIP realizaram uma pesquisa sobre hábitos alimentares dos alunos do Ensino Fundamental II do Objetivo. A tabulação dos dados foi feita pelos professores de Matemática e de Informática do Colégio, com auxílio dos estudantes, e a análise das informações foi feita pela UNIP. Nesse processo, foi possível trabalhar conteúdos de Ciências, Matemática e Informática de forma integrada, além, é claro, de contribuir para a conscientização dos alunos acerca da importância de uma alimentação saudável.
A Informática por si só atrai a atenção dos alunos. Ela é, na verdade, uma ótima alternativa para aproximar o aluno do professor e vice-versa. Nas Feiras Científicas ou nos Encontros Culturais, por exemplo, é cada vez mais freqüente a apresentação de trabalhos que utilizam a Informática como recurso. Só para ter uma idéia, no Objetivo, em algumas delas chegamos a ter cerca de 90% dos trabalhos em exposição utilizando computadores.
Eu acredito que uma das dificuldades mais conhecidas é a da resistência do professor ao novo. Alguns professores, por não dominarem as ferramentas de Informática, preferem ater-se a sua aula tradicional. Isso pode ser solucionado com a ajuda de um professor de Informática, que, além de deter o conhecimento da área, entende a linguagem do professor de outras disciplinas em seus termos pedagógicos.
A aquisição de licenças de softwares, que eleva o custo da montagem dos laboratórios, é um outro problema enfrentado pelas escolas. Entretanto, há soluções como softwares freewares e o sistema operacional Linux, que já são utilizados em muitas escolas.