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Internet: navegando com segurança e responsabilidade
*Por Esmeraldo Caniloi Júnior e Mônica Valls Indalencio Moreira

O perfil dos estudantes mudou. Eles são imediatistas, assistem televisão, fazem a lição de casa, navegam na Internet, conversam com os amigos, tudo ao mesmo tempo. Eles possuem e-mail, blogs, fotologs, estão no Orkut e no YouTube, acessam sites, chats, criam comunidades on-line, enfim, recebem e enviam informações com grande facilidade. Como outros espaços públicos, a Internet requer cuidados para proteger as crianças e os adolescentes.
Não há dúvidas de que esse público está mais conectado com as questões atuais, pois recebe a cada instante grande número de informações e estímulos. A Internet fez uma revolução na forma como as informações são geradas e disseminadas entre as pessoas. Ela conduz novos processos de produção, novas formas de diversão e um novo modo de pensar, agir e interagir.
Um outro ponto que merece ser citado é que a Internet oferece oportunidades para o desenvolvimento de habilidades cognitivas, de comunicação e socialização. O seu uso pode e deve ser estimulado quando orientado para ser ético e responsável. Mas a difusão da Internet levanta também interrogações éticas acerca de problemáticas como privacidade, segurança, credibilidade dos dados e dos direitos autorais.
O grande desafio é conscientizar as crianças e os adolescentes de que alguns comportamentos na utilização dos meios eletrônicos são considerados crimes. Então, como trabalhar com os novos meios digitais, educando nossos alunos para o uso correto desses recursos?
Pensando nisso, realizamos aulas especiais com alunos do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, discutindo os limites éticos ao se utilizar dessa tecnologia, as regras básicas de segurança, os riscos que existem ao navegar na Internet e como lidar com essas situações. Não ficou fora dessa proposta a discussão sobre bullying e cyberbullying. Os alunos aprenderam que podem ser vítimas ou autores da ação, dependendo de como utilizam a Web. Além desses assuntos, ensinamos as formas de punições previstas na lei para esse e outros casos, como o plágio, por exemplo. O professor tem um papel importante neste novo cenário, por isso deve estar atento à legislação e às novidades.
É importante que a escola faça uso de filtros de conteúdos e que, durante as pesquisas escolares, os sites de interesse já estejam pré-selecionados pelos professores, para que os endereços acessados pelos alunos sejam seguros. A realização de trabalhos e pesquisas por meio de Webquests é uma ótima alternativa.
Cabe ao professor mostrar que a finalidade da pesquisa é fornecer conhecimentos para que os estudantes desenvolvam seu próprio raciocínio, ressaltando que pesquisar não é apenas copiar e colar.
Tomando-se os devidos cuidados e navegando com responsabilidade, os alunos podem ter uma experiência fascinante utilizando os recursos desta rede: comunicando-se com as pessoas, participando de comunidades virtuais, assistindo vídeos on-line, escutando músicas, fazendo downloads, compartilhando arquivos, realizando pesquisas, jogando, etc.
Os usuários da Internet desfrutam desses recursos, que trazem benefícios para a sociedade. Entretanto, alguns internautas utilizam práticas destrutivas, imorais e ilegais.  Para alertar os estudantes sobre esses problemas, o professor, em sala de aula, pode fornecer orientações que visam à segurança e à ética na utilização da Internet, tais como:

  • Manter o sistema operacional sempre atualizado;
  • Instalar um antivírus no computador, mantendo-o sempre atualizado;
  • Colocar um antispyware, que evitará que informações pessoais saiam do computador sem o conhecimento do usuário;
  • Deixar o firewall sempre ativado;
  • Não divulgar senhas pessoais;
  • Tomar cuidado ao adicionar novos membros em lista de contatos, tanto em comunicadores instantâneos (Messenger e Skype), quanto em comunidades virtuais (Orkut e Live Spaces), pois os amigos virtuais podem ser bem diferentes na vida real;
  • Ser cuidadoso ao fazer downloads, porque eles podem conter vírus, principalmente os arquivos executáveis (nomedoarquivo.exe, .pif, .bat, .scr, .com);
  • Evitar abrir mensagens de estranhos (spam), pois elas podem conter vírus ou anexos que podem direcioná-lo para sites indesejáveis;
  • Nunca clicar no campo lembrar senha, pois outras pessoas podem ter acesso aos dados pessoais;
  • Não divulgar dados pessoais, sejam endereço, documentos e fotos, pois pessoas mal-intencionadas podem usá-los para fins ilegais;
  • Tomar cuidado com quem se relaciona na Internet;
  • Respeitar as pessoas como gostaria de ser respeitado. Ofensas, bullying (cyberbullying), entre outras formas de agressões, também existem na Internet;
  • Reforçar que a Internet não é uma terra sem lei e, em muitos casos, usuários com más intenções são penalizados legalmente perante a Justiça;
  • Ao se sentir incomodado com alguma situação descrita anteriormente, o estudante deve denunciar. Existem sites especializados para esses assuntos, por exemplo, o da associação SaferNet:  www.safernet.org.br.

Sites interessantes para consulta:

  • Navegue Protegido: www.navegueprotegido.com.br
  • Movimento Internet Segura: www.internetsegura.org
  • Linha Defensiva: www.linhadefensiva.org  

Cartilhas sobre segurança e ética na internet:

Enfim, navegando com segurança e responsabilidade, a Internet pode propiciar momentos agradáveis de aprendizagem, diversão e lazer. Cabe ao internauta a tarefa de tomar os devidos cuidados para se proteger e obter benefícios dessa maravilhosa tecnologia.

  • Esmeraldo Caniloi Júnior, graduado em Processamento de dados, com ênfase em Análise de Sistema pela UniSant’Anna e pós-graduado em Tecnologia da Informação pela Universidade Paulista (UNIP), é coordenador de Informática do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) e do Ensino Médio do Colégio Objetivo, além de fundador do site www.informaticaeducacional.com
  • Mônica Valls Indalencio Moreira, graduada em Pedagogia pela Universidade Paulista (UNIP), é coordenadora de Informática da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) do Colégio Objetivo, além de fundadora do site www.professoramonica.com.br

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